Réciprocité, une nouvelle conception du vivre-ensemble, crée un lien social et intergénérationnel dans le cadre de l'habitat social sur Lyon, Nantes, Marseille et Paris

Dans le cadre du programme de végétalisation des cours d'écoles et crèches de la ville de Bordeaux "Cours Buissonnières - Grandir Nature", Récipro-Cité accompagne leur conception participative à partir de 2025.


Notre mission :


Afin d'inclure les cours d'écoles et crèches dans un réseau d'ilôts de fraicheur urbains et de considérer les enjeux sociaux et pédagogiques contemporains, il s'agit de repenser leur configuration pour créer des espaces éducatifs, inclusifs et
durables. Notre rôle est d'identifier des typologies d'usages existants ou projetés, en accompagnant de façon ludique les usager.e.s à la formulation de préconisations collectives. Pour ce faire, il s'agit de :

• mettre en oeuvre une démarche participative auprès des différents publics des écoles et crèches accompagnées : jeune et grand public ;
• assurer la co-conception transversale avec l'ensemble des usager.e.s concerné.e.s par l' aménagement des cours (agents, parents d'élèves, enfants, enseignant.e.s, péri-scolaire,...)
• sensibiliser aux rapports genrés dans l'utilisation partagée de la cour, ainsi qu'aux pratiques écologiques ;
• agir en médiation sur les grands enjeux d'aménagement en matière de renaturation, de résilience urbaine, de ville à hauteur d'enfant et de ville non sexiste.

Notre méthodologie :

• un diagnostic partagé des usages de la cour, comprenant une collecte des besoins ;
• des ateliers d'invention et d'expression auprès des scolaires et leurs encadrant.e.s ;
• une présentation des scénarios d'aménagements "in situ", mis en espace dans la cour à différents jalons de la démarche (format hybride d'exposition commentée et aménagement temporaire) ;
• des chantiers participatifs thématiques "faire ensemble pour la cour”, avec les enfants (chantier de plantations avec initiation aux pratiques plantées et à l’aménagement paysager, chantier d'enrichissement au travers œuvre commune à dimension ornementale et artistique) ;
• la production d'un guide selon la thématique abordée durant le mini-chantier, destiné à prolonger nos actions dans le temps par l'appropriation collective et autonome des espaces (guide des bonnes pratiques plantées, charte du prendre-soin...).